深入学习实践科学发展观活动
简 报
第10期
南漳一中深入学习实践科学
发展观活动领导小组办公室 2009年11月23日
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科学备考，不断突破
———聂校长在高三质量分析会上的讲话
本月中旬，在高三期中考试质量分析会上，聂校长通过深入调研，纵横比较，既高屋建瓴又切中肯綮地提出了在高三复习备考中要做到七个“注重”、七个“抓”，这些备考策略凝聚着智慧与思想，拔繁去冗，直奔主旨，具有极强的针对性、指导性和科学性，是不断深入贯彻落实科学发展观，创新备考方法，努力实现教育教学质量新突破的指导性意见。现辑录于此。
一、 注重基础，抓落实。
树要参天，必须扎牢根基；能力要提升，必须重视基础知识和基本能力的培养。好高骛远，眼高手低，轻视基础，是本未倒置；抛开教材，一味大搞题海战术，只靠资料，是舍本逐未。第一轮复习，务必要做到教材章节过关，不留知识盲点，要将知识前后勾联，滚瓜乱熟，融会贯通；学生只有将教材乱熟于心，才有可能迁移发散，举一反三，所以抓纲务本才是备考上策，教材是重点，资料作补充。同时，落实也要对学生分类进行，有的放矢，不能一个标准、同样要求，更不放弃一个学生，要使每一个学生都在复习中提高，都在落实中成长，最大程度地做到教育的公平、公正，取得教学的最佳效果。
二、 注重辅导，抓对号。
学生应试水平高低不一，应试能力参差不齐，除了立足课堂抓好教学外，还要因材施教，倾斜一些时间、精力加强重点辅导。辅导就是找出学生的某一科的某一方面或几方面的病因，对症下药，将弱科做大做强。科任教师不能各自为政，只管培养自己的学科“势力”，而是要形成合力，集体攻关，打造一支精兵队伍，让“优生”十八般武艺样样精通，任课教师如果各拿各的号，各吹各的调，不抓对号，一类本科上线率就没有竞争力。
三、 注重研究，抓对路。
有些教师不可谓不敬业，但成绩不理想，关键是方向错了，路子不对，抓备考就是要以教材为本，以考纲为指针，悉心揣摩考纲对各个知识点的能力要求，深入挖掘教材，拓展教材，认真研究近几年高考试题，洞悉试题发展的态势，虚心借鉴外地先进的备考经验，然后结合学生的知识现状、能力现状，做到授课对路，训练对路，讲评对路，辅导有的放矢，少走甚至不走弯路。否则就如同盲人摸象，抓不住整体和要害。备课组集体备课，更要在此基础上，聚民智、集民力，不能一人“栽树”，其他人都“乘凉”，而是通过研究合作，弥补教师个体备考中的不足，提高同学科教师整体备考效率，只有这样，才会提高学生的学习效率。
四、注重管理，抓学风。
班级管理要落在“勤”“实”上，班主任、任课教师要腿、嘴、手、眼、心都勤，要将高招妙法付诸行动、落在实处，不能干打雷，不下雨，不能做事后诸葛亮或救火队员。班级管理要以学风建设为中心，一切都要以端正学风为出发点和落脚点，学习风气浓厚了，学生能把精力、时间、智慧都用在学习上，自然而然别的问题就解决了，学风正，班风就正，班级精神风貌就叫人爽心、振奋。为此，班主任、任课教师都还要花时间“磨刀”——搞好思想工作，针对学生个体差异，符合实际，深入到位，帮学生解除心里疙瘩、精神包袱，树立自信，养成良好习惯，激励学生聚精会神抓复习备考。
五、注重批讲，抓规范。
作业、试卷批改，要注意发现问题，能以精要提示，引起学生重视；批阅要及时，针对性强，不要叉勾了事。评讲试卷要突出重点，突出共性问题，不仅要解决“为什么要这样做”，还要解决“为什么不能这样做”的问题，同时要起到示范作用。对一些主观题，教师要详细板书，做到思路清晰、思维严密、层次分明、得分点清楚，不可草率。对学生试卷出现的不规范问题，包括书写，即使答案正确、思路也对，但要重扣分，以培养学生规范答题的意识。
六、注重协调，抓平衡。年级、班级要注意协调好教学时间、辅导时间，要做到统筹兼
顾，量力而行，不能厚此薄彼，顾此失彼，各科都要为增加总数而努力。如果各人只打自己的小算盘，缺乏全局意识，就可能出现各自强调自己学科的重要性，多挤多占教学时间和辅导时间，也许某科成绩补上去了，而另外几科却又垮了下来，“按下葫芦浮起了瓢”，出现失衡现象。所以在班内，各科教师都要以大局为重，以班主任为核心，既注重对号，也注重学科平衡用时间，根据学生的实际情况，科学的安排自己的备考工作，统筹兼顾，抓好平衡发展。
七、注重培优，抓名校。
学生渴望上名校，社会需要我们培养出类拔萃的人才，我们有责任培养拔尖学生。南漳一中连续十年有学子考上清华或北大这些名校，十年辉煌，不能就此暗淡。本届高三要继续下大力气、加大措施、开动脑筋、集中智慧加强培优，就本次考试成绩来看有四位同学有望冲击名校，但都不同程度地存在问题，有的语、数、英存在缺陷，有的文综、理综存在缺陷。希望大家信心百倍，发扬“十年磨一剑”的精神，将培优抓紧、抓实、抓好，力争再创新的辉煌。
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报：县委学习实践活动领导小组办公室、县委指导检查组
县教育局学习实践活动领导小组办公室 、指导检查组
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