襄阳一中学习心得

在学校汪校长统筹安排和杨校长的亲自带领下,我荣幸的获得了一次“走出去”学习的机会——到新课程改革中不断前行的襄阳一中推门听课，学习三环七步课堂结构改革的先进经验，领略课堂结构改革的真正内涵。

首先旁听了襄阳一中校委会及各教研组、备课组的阶段工作总结和优质课的点评会，我认识到，身为教师若教学观念不转变，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐。

然后，推门听课，深入课堂，感受和学习“三环七步”新课堂结构改革的新理念。

从课堂教学中我感受到伍丹老师的课准备充分。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。设法引导学生自主探究，解决问题，善于帮助学生做好总结。把与高考考点有关的知识分析细致，讲解透彻，深挖教材，并及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会。声情并茂的语言紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。

杨倩老师无论是对新知识的引入或巩固，都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习政治可以知晓天下事，感受到身边的一切都是美的，生活处处充满阳光，以此来调动学生学习政治的兴趣。

王娅娣老师的习题评讲课突出了学生的主体地位，高效组织合作学习，同时有效发挥了老师主导作用，她善于创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，让他们主动地去认识、学习，从而达到所预期的学习目标。

在刘红杰老师的历史课堂，我感受到知识结构的构建对于客观试题作答的时效与高效。以其巧妙的课堂构思,流畅的结构设计,优秀的个人素质和良好的教学效果，不同层次同学的不同思考方法在这里也体现的淋漓尽致，也可谓受益匪浅。

学习是提高的前提，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。逐步培养学生发现和运用政治学思想方法的意识和能力，使我们学生的政治学素养得以升华。在教学中努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。注意从学生熟悉的事物出发，培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。

总之，通过这次学习，我有了更强的危机感和紧迫感。我觉得对政治课教学有了进一步的认识，也开阔了眼界，希望以后可以有更多的机会出去学习。不断的提高自己课堂教学的各方面的能力，使教学工作中的缺憾尽量减少，使自身不断完善和提高。

                                                  南漳一中 柏世虎

                                                       2017.4.25